Квест-игра.

 Завершили работу над проектом «Растительный мир Прибайкалья» квест-игрой «Создание книги «Исчезающие растения Прибайкалья». Игра состояла из этапов началась она с сюрприза. К детям пришел в гости заяц Стипашка. Он поделился своим горем, что смотрел (изготовленную детьми) Красную книгу ,но налетел ветер и все страницы унес. Чтобы отыскать их нужно выполнить игровые задания,  переходить от одного задания к другому. Только так мы сможем собрать все страницы нашей книги. Детям предлагались такие задания как «Речные камушки», с помощью столовой ложки, переносили камушки, доставая их из воды, в другую емкость. «Снайперы» задача состояла сбить мишень и найти за ней страницу книги. «Собери страницы» дети проходили полосу препятствия, перепрыгивая из обруча в обруч, собирая страницы. «Перейди реку по мосту» все участники игры вставали друг за другом, проходя по канату, брали комок бумаги, в которой загадка. Отгадав загадка дети нашли последний лист и угощения. Всем было интересно и весело. Еще раз просмотрели иллюстрации вспомнили названия исчезающих растений. Повторили правила поведения в природе

 

Растительный мир Прибайкалья.

   

 В течении двух недель дети нашей группы работали по проекту «Растительный мир Прибайкалья». Природа величава и богата, но в тоже время хрупка и ранима. Все любят природу, но, к сожалению, не все ее берегут. Человек наносит природе большие и малые раны.

 И с малых лет дети должен познавать ее и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира. Эта проблема является одной самой серьезной и актуальной в современных условиях. Мне небезразлично, какими станут мои воспитанники в будущем. От того, как они ведут себя, такими они и будут, когда вырастут. Сегодня как никогда важно формирование экологического воспитания подрастающего поколения, поэтому важно разбудить у ребят чувство сопереживания к происходящему с окружающей нас природой, понимание того, что её нужно беречь и охранять. Ведь находясь на природе, мало кто остаётся равнодушным и не испытывает никаких чувств.

Природа величава и богата, но в тоже время хрупка и ранима. Все любят природу, но, к сожалению, не все ее берегут. Человек наносит природе большие и малые раны. Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло около 900 видов растений. Возможно, более половины из них уничтожены за последние 50 лет! Нанесение вреда природе не проходит бесследно.

В 1966 году по решению Международного союза охраны природы и природных ресурсов (МСОП) была впервые издана Красная.

   Цель нашего проекта: Обобщать и расширять знания о природе родного края. Познакомить детей с назначением Красной книги.

Задачи: 1. Познакомить детей с некоторыми растениями Родного края, занесенными в Красную книгу. 2.Формировать умение видеть и понимать красоту. Воспитывать у детей интерес, бережное отношение к природе родного края

3.Развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания.

Работая по данному проекту, нам помогали родители. Они с детьми подбирали информацию, рисовали иллюстрации. На конференции представляли свои работы Матвей А., Миша К., Степа П., Миша С., Витя Щ.   Победителем стала Киньщукова Алеся. В группе мы знакомились и подбирали материала «Растения Прибайкалья!»

 

 Изготовили Красную книгу. Провели Квест–игру «Создание книги, исчезающие растения Прибайкалья!»

После проделанной работы дети будут бережного отношения к природе и всему окружающему.

Расширили представление о разнообразии растительного мира Прибайкалья.

Узнали причины исчезновения некоторых растений. Теперь они смогут объяснить, почему нужно охранять растительный мир.

Развитие мелкой моторики.

   

 

   Развитие мелкой моторики у ребенка – один из важнейших этапов всестороннего развития.

Чем больше ребенок работает своими пальчиками, тем лучше происходит развитие мелкой моторики рук и тем раньше и лучше развивается его речь. Дело в том, что в коре головного мозга двигательные и речевые области находятся рядом. Причем речевые активно формируются под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук.

Поэтому мы в нашей группе уделяем большое внимание развитию мелкой моторике. Дети собирают различные мозаики, лепят, рисуют, делают пальчиковую гимнастику, артикуляционную гимнастику, раскрашивают